ACTIVIDAD 3 NOVENO

ACTIVIDAD 3

A.- Ahora ya empezaremos a definir los conjuntos que se están considerando para que de a poco te des cuenta de la importancia de conocerlos. Los conjuntos a considerar son A = {1, 2, 3} y B = {4, 5, 6}.Visualiza distintos ejemplos en este registro:

•  Se afirma que sólo 1), 2) y 4) son diagramas que corresponden a funciones. ¿Por qué será?. ¿Por qué la 3) y la 5) se dice que no son  funciones, que sólo representan una relación?.

 Anota tus conclusiones:          _____________________________________________________

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• Escribe cada relación de las diferentes formas:

-          Tabla  de  valores

-          Diagrama de Flechas

-          Conjunto

-          Representación gráfica

B.- Analiza distintos ejemplos en este registro, donde  X =  {1, 2, 3}  e  Y =  {1, 2, 3, 4, 5, 6}:

Tabla 1	Tabla 2	Tabla 3	Tabla 4	Tabla 5
X Y 1 2 2 4 3 6	X Y 1 4 2 4 3 4	X Y 1 1 2 2 3 3	X Y 1 4 2 4 3 2 3 1	X Y 1 1 1 2

·         Se dice que  la tabla1, la 1 y la 3 son funciones. ¿A qué se deberá que la tabla 4 y la 5 no son funciones?. Anota tus conclusiones:

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·         Escribe cada relación de las diferentes formas:

-          Tabla  de  valores

-          Diagrama de Flechas

-          Conjunto

-          Representación gráfica

C.- Analiza las siguientes situaciones:

a)       Sombra de un árbol ( altura del árbol y su sombra)

b)       El volumen de una caja (medida de la arista y su respectivo volumen)

c)       Restricción vehicular (día y el término de las patentes de los vehículos)

•  Se dice que a) y b) corresponden a funciones. ¿Por qué c) no lo es?. Anota tus conclusiones:

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D.- Analiza ejemplos siguientes en el  registro gráfico:

• Se dice que 1) y 2) son sólo funciones. ¿Qué ocurre con las gráficas de aquellas que no son funciones?. Anota tus conclusiones:

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BIBLIOGRAFIA

Desafíos, Matemáticas 9. Editorial Norma

Alfa 9 de Editorial Norma

http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5CNM1_algebra_reales.pdf